研讨发言：以数字化建设推动党校干部教育事业高质量发展

投稿用户 • 2024年2月29日 am3:58 • 范文大全 • 阅读 62

以数字化建设推动党校干部教育事业高质量发展
　　　　《干部教育培训工作条例》和《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》（简称《条例》和《规划》），全面贯彻A新时代中国特色社会主义思想，是党中央关于干部教育培训工作的新精神新要求，为做好新时代干部教育培训工作、培养高素质干部队伍提供了基本遵循和行动指南。《条例》和《规划》提出，要“充分运用现代信息技术，完善网络培训制度，建立兼容、开放、共享、规范的干部网络培训体系。提高干部教育培训教学和管理数字化水平，用好大数据、人工智能等技术手段”，“推动网络培训体系建设，提升干部教育培训数字化水平”。这些规定和要求，为数字化构建党校干部教育事业高质量发展新格局指明了方向、明确了任务。
　　　　党校（行政学院）干部教育数字化是一个从实践创新走向日益成熟的渐进过程。党的十八大以来，中央党校和全国各地党校认真贯彻落实A总书记关于党校工作一系列重要指示精神，在推动全国党校（行政学院）干部教育数字化工作中大胆创新，建立线上学习平台，开展专题式、个性化培训，引入先进技术，创新教科咨模式，整合全国党校优质师资，推进远程教学和精品课程共享等，这些举措提升了全国党校办学质量和办学水平。同时也存在一些短板和弱项。一是基础设施建设与使用存在不足。一方面，数字化基础设施建设以省级党校与市级党校为主体，已升级迭代到智慧党校建设，但基层党校数字化建设多数还处于一般信息化水平。另一方面，多媒体设施设备、数据资源使用不足，教师数字化教学能力水平参差不齐，少数教师不适应专题录播、线上授课等教学形式。二是数字化平台与管理支撑较为薄弱。数字变革时代，传统管理模式将逐步被数字化智能化管理所取代。党校干部教育数字化智能化转型，智慧党校、数字党校建设迫在眉睫。三是数字化标准与复合型人才短缺。目前尚未形成适用于干部网络培训专题班的设计、组织、管理、实施和评估的数字化标准体系。同时，数字化复合型人才短缺、数据分析能力欠缺。这些情况表明，当前干部教育培训数字化与《条例》和《规划》对干部教育目标定位、高质量发展任务要求尚有一定差距。
“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”。数字化的本质特征是连接、数据和驱动。通过数字化构建的干部教育培训从目标到管理、内容到形式、虚拟到现实等实现一网链接、精准对接和动态适配，有利于突出干部教育重点、解决干部培训难点，把握能力提升的关键点；有利于产生乘数效应、创造性价值，推动实现党校干部教育事业质的有效提升和量的合理增长。党的二十大闭幕后，中央党校（国家行政学院）迅速组织十六个专

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