语文学科德育渗透总结（学科德育渗透总结）

摘要：青少年是祖国的花朵，因此做好小学生德育教育工作对于中国社会的持续健康发展至关重要。在当今社会，只有德智体美劳全面发展的学生才是新时代的中国真正需要的栋梁、人才。然而，在实际的教学工作中，只注重提升学生智育成绩而忽视学生德育教育工作的现象屡见不鲜。在此环境下，学生们的综合素质难以得到培养和提高。德育教育，具体来说就是通过开展德育教育活动等多种形式使得学生们树立正确的世界观、人生观、价值观，使得学生们在提升科学文化素质的同时也能够提升思想道德素质，使得学生们能够明辨是非、区分善恶。在当今改革开放的时代背景下，中西文化不断交汇，社会中的信息日趋多元化，因此做好学生们的德育教育工作极为重要，这不仅能够提升学生们的思想道德素养，更能使得学生们在复杂多变的社会中茁壮、健康成长。本文主要围绕着现阶段小学课堂中进行德育教育存在的问题及其应对措施以及德育教育工作的重要性展开分析讨论，具有极强的现实意义。

关键词：小学；德育教育；学科教学；渗透教学观念

1.现阶段小学课堂中进行德育教育存在的问题

1.1教学理念比较落后

在现阶段的小学课堂教学中，因多种因素限制，现代化的教学理念仍未得到落实。具体而言，在实际教学过程中，部分教师仍然固守传统的教学理念，在授课过程中仍沿用传统的教学手段、模式。就中国小学教育现状来看，“填鸭式”传统教学模式的主要地位仍然没有被动摇。在此环境下，小学生们的学习积极性较低，课堂教学效率低下。此外，在此教学模式下，广大教师们往往只关注学生们的智育成绩，德育教育工作往往被忽视。“填鸭式”传统教学模式存在着诸多的弊端，在此模式下学生们无法得到积极的德育引导，从而使得抄袭作业、撒谎、辱骂同学等校园陋习多发。因此，广大教师们应当在日后的工作中不断提升自身的教学能力，根据学生们的身心特征因人而异地制定教学模式，不断地学习先进的、优秀的教学理念，不断地改进自身的教学方法，这样才能使得教学效率不断地提高，使得广大学生们在“阳光下”茁壮成长。

1.2教师自身的道德修养水平较低

随着社会的飞速发展，教学观念也在不断地更新、变革。但在具体的教学实践中，部分先进的教学观念尚未得到落实。例如，在小学的教育评估过程中，部分教师自身道德修养水平较低，往往只注重智育教学内容的丰富，而忽视德育教学方法、手段的创新。此外，因部分教师的道德修养水平较低，这极易使得一些不良的风气在学生当中蔓延开来，如攀比风气等。我国当前的教育制度没有对教师们的道德修养水平提出严格的要求，这极易使得部分思想道德品行欠佳的人员进入到教育领域，从而使得广大小学生的思想、行为被侵蚀，使得小学生们的世界观、人生观、价值观被严重扭曲。因此，国家只有重视德育教育工作，教育部只有出台具体可行的政策敦促学校和各位教师开展德育教育工作，才能使得学生们的思想道德修养不断地提高，才能真正地培养出一批批德才兼备的人才队伍。

2在小学课堂教学中渗透进行德育教育的重要性

在小学课堂教学中渗透进行德育教育，具体而言，就是广大教师在进行智育教学工作的过程中，有针对性地对小学生们开展德育教育工作，使得学生们在日常的学习过程中逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观，不断地提升自身辨别是非、区分善恶的本领，从而使得自身的行为符合社会正确的价值取向和价值观念，从而使得自身的思想道德素质不断地得到提升。只有这样，才能使得广大小学生们既提升了自身的科学文化素质，又提升了自身的思想道德素质。此外，该种教学模式也会使得传统的枯燥的智育教学模式变得更加生动、形象，使得广大小学生们的印象更加深刻。在小学课堂教学中渗透进行德育教育可以通过多种途径、方式进行。例如，教师可以在课堂上讲解历史中名人传唱千古的行为，这样不仅使得学生们的相关知识量增加，更使得学生能够自发地学习这种美德和行为。

3在小学课堂教学中渗透进行德育教育的应用策略

3.1建设一批高素质高水准的教师队伍

在开展小学生德智教育的工作过程中，每一位教师都具有高水平的思想道德素质是该工作得以顺利开展进行的前提。在日常的教学工作过程中，广大教师们必须随着时代的发展不断地提升自身的知识素养和道德素养，不断学习先进的、优秀的教学理念，不断改进自身的教学方法，不断地进行创新，才能不断地提升自身的教学效率。只有这样，才能使得广大小学生们的综合素质不断地提高，才能使得德育教育工作真正地得到落实。最后，学校应当注重提升广大教师们的思想道德和科学文化水平，定期地组织广大教师们进行交流、进修，不定期地组织专家开展以德育教育工作为主题的讲座活动。只有这样，才能使得先进的、优秀的教学理念深入到课堂教学工作中去，才能真正地提升学生们的思想道德素质。

3.2规范课堂纪律

在日常的课堂教学工作过程中，课堂纪律对于提升教学质量具有突出的作用。特别是在小学阶段，学生们的自制力和自律能力相对较弱，此时如果教师不注重规范课堂纪律，不对学生们的课堂行为提出严格的要求，那么就会使得部分学生在上课时受到干扰，课堂教学效率在极大程度上降低。因此，规范课堂纪律是渗透德育教育的重要组成部分。广大教师们必须在实际的教学实践中，根据学生们的年龄、性格等多方面的因素，制定课堂纪律规范，并在具体的课堂教学实践中落实这些规范，这样才能不断地提升教学质量，才能在课堂中渗透德育教育。

3.3促进德育教学与学科教学内容的有机统一

促进德育教学与学科教学内容的有机统一是小学德育教育工作的主要内容、核心内容。在教学实践过程中，教师们应当采用灵活的、多种多样的形式开展德育教育工作，使得教学内容更加生动形象，吸引广大小学生们的注意力，从而使得小学生们的注意力集中起来，不断地提升课堂授课效率。促进德育教学与学科教学内容的有机统一这不是一句空洞的口号，广大教师们应当以此作为评判自身教学质量的标准之一，应当不断地学习先进的教学经验，不断地改进自身的教学方法和教学手段，从而使得自身的授课效率不断地提升，使得学生们在轻松愉悦的环境下健康、快乐地成长。

举例说明，在开展以“诚信原则”为核心的德育教学时，教师们可以利用先进的教学设备开展教学活动，例如教师们可以利用多媒体设备向同学们展示实例的图片、视频，使得学生们的积极性不断提高，使得教学课堂更加活跃，从而使得教学效率不断地提高。此外，广大教师们还应当将智育教学内容与德育教学内容紧密地结合起来。例如，教师在讲授“孔融让梨”这一课时，应当延伸到德语教学内容当中去，鼓励学生们学习孔融这一谦虚、善良的良好品德。例如在进行美术教学时，教师们可以让学生们画国旗，用美丽的线条来增强学生们的爱国情感，让广大学生们认识到爱国的重要意义。在具体的实践过程中，教师们一定要刻苦钻研，将智育教学内容和德育教学内容有机地结合起来，而不能生搬硬套、弄巧成拙，这样才能推动教育事业的持续。健康发展。最后，在课堂教学完毕后，教师们应当加强与小学生们的沟通、交流，根据学生们的身心特点不同对其进行疏导，营造出积极、上进的班级氛围，强化德育、教育工作对广大学生们的影响，从而使得学生们健康、快乐地成长。例如，教师们可以在与学生沟通交流的过程中倾听学生们的烦恼，采用合理的方式将这些烦恼及时地发泄出来，并且可以举行一次有关“烦恼”的主题班会，使同学们相互之间沟通自身对于烦恼的理解，教育学生们要正视烦恼，不能逃避烦恼并且要采取合理的方式及时地解决烦恼。在这一过程中，广大小学生们能够打开自己的内心，正视自己的不足，不断改掉自身的陋习，使得自身的思想道德修养不断地提高。

结束语：少年兴则国家兴，少年强则国家强。只有广大少年人树立正确的世界观、人生观、价值观，只有少年人的综合素质过硬，那么我们的民族、我们的国家才会有未来，才能有希望。科学文化素质与思想道德素质都是广大少年们在成长的道路上必不可缺的，否则就不能成为真正的全方面发展的人才。因此，国家应当高度重视德育教育工作，教育部只有出台具体可行的政策敦促学校和各位教师开展德育教育工作，才能使得学生们的思想道德修养不断地提高，才能真正地培养出一批批德才兼备的人才队伍。只有这样，我国才能真正在建成社会主义现代化强国的道路上越走越远！

参考文献：

［1］刘超.“在数学课堂中创设教学情境渗透德育教育措施探讨.”教育现代化：电子版2017

［2］张静霞.“小学英语课堂教学中的德育渗透现状及对策研究.”教学管理与教育研究2012

［3］房文莉.“小学语文课堂教学中德育渗透的问题与对策研究.”扬州大学2016

［4］朱永生.“简论立德树人理念下小学体育课堂教学中的德育渗透探讨.”好日子2021

［5］张煌艺.“教书育人，润物无声—谈德育在小学语文课堂中的渗透.”

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