悠悠古城，积厚流光。三千年未改名字的城市——邯郸，是中国著名的成语之都，太极之乡，太行与滏水共同见证了新时代邯郸发展的奇迹。历史与文明辉映，滋养了教育这颗璀璨的“冀南明珠”。

文化传承，教育为重。邯郸市教育局坚持以“全面落实立德树人根本任务”为宗旨，努力办好人民满意的教育，始终把加强教师队伍建设作为教育事业可持续发展最重要的基础工作来抓，通过创建名师工作室，培树一支适应教育现代化需要的高素质、专业化名师队伍。“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。我们始终把以师为本作为教育的关键和希望所在，着眼于优质教育、特色教育、内涵教育的发展需求，通过搭建教师专业成长的发展平台，打造名师队伍，培育教育品牌，全面促进教育教学质量的提高。”市教育局二级调研员李彦光如是说。

以机制促保障

邯郸市教育局高度重视名师工作室的创建工作，成立了专门的管理机构，由分管业务的副局长牵头，教师处具体负责。制定了名师工作室管理机制，规范对各类名师的培养、选拔和管理工作；提供了专项经费，给予建设周期内的名师工作室每年平均不低于1.5万元的教师培训经费，各县（市、区）教育行政部门安排配套培训经费平均不低于1万元；加强了考核管理。名师工作室由1名主持人与10-15名成员组成，工作室以三年为一个工作周期，在工作周期内实行年度过程性评估和任期届满总结性评估相结合，通过深度访谈、现场答辩、问卷调查、资料查阅、成果检验等方式，对名师自身建设、主持人作用发挥、成员师德素养、学习和专业成长、教育教学科研成果、培训经验和成果推广实施应用等进行考核。考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级，优秀者将予以表彰，不合格者将摘牌并取消待遇。

以品牌促发展

一个优秀的领跑人，将决定整个工作室的走向和未来。因此如何严格选拔标准，确保竞争在制度的约束下公平公正，市教育局无论是从教师政治思想和师德师风的品鉴，还是教师理论修养、教育理念、创新意识的考量，都层层把关，精心研判，绝不走过场。特别是在选拔中，鲜明的教育风格或教学特色，突出的教学业绩，在本区、本市较大的影响和声誉，都是最基本的评价标准。同时，一个优秀的名师要有较强的教育研究、教学实践沟通协调等能力，能组织、培养、指导骨干教师、班主任进行课题研究，促其成长，发挥示范引领作用。尤为严苛的是，名师须在职在岗，并具备省、市特级教师、名师、骨干、优秀教师等称号。最终，通过基层民主评议、公示、县级审核后，提交由市教育局，再由市专家评定委员会对上报名师人选进行全面评定，严格审核，面试打分，公示等程序，确定无异议后方能“修成正果”。

选拔几近严苛——36名名师工作室主持人从来自全市20个县区、39所市直学校的近600名年轻教学骨干，经过初试，筛简历盲选；复试，审近五年贡献；面试，述发展设想。过五关，斩六将，最终成为了佼佼者。作为名师选拔的评委之一，市教育局教师处处长赵金霞说：“教育是良心活儿，我们为名师提供成长平台的目的，就是要拓展更远的视野，实现教学共赢，促进彼此成长，使名师成为四有好老师、新时代大先生，让一朵云推动另一朵云，让一团火散成满天星。”

2021年10月，邯郸市首届名班主任工作室启动会上，邯郸四中陈慧等10位优秀班主任教师成为我市首届名班主任工作室主持人，这是教育局名师团队创建工作的又一项创举。接着是劳动教育、心理健康、音乐美术等名师工作室的创建，它们成为构筑五育并举的新阵地。同时，响应国家对职业教育的政策支持，职高机械基础杜丽娟名师工作室、职高财会郭贺强名师工作室的创建，也填补了在全省职业类学校名师工作室的一项空白。

自此，继2018年首批26个名师工作室成立之后，2021年末，第二届46名名师工作室主持人，593位成员组成的优秀团队在全市10万名教师中脱颖而出，涵盖了从高中到学前教育各个学段的不同学科。这支荣获省、市各类荣誉称号组成的70后80后主力军，让我们看到了工作室品牌的力量和教育事业蓬勃发展的希望！

以示范促辐射

工作室创建过程中，蕴含着教育工作者的无数心血——建立机制与平台搭建，动态管理与成果展示，课题研究与成长引领，探索规律和发挥作用……每一个细节，市教育局领导都亲历亲为，按照“整体规划、课题引领、植根课堂、成果展示、有效实用”原则，科学系统指导，整体有序推进，名师队伍创建以来，彰显了动人的风采。

以研修代替培训的成员培养模式，每位工作室成员轮流承担主题研修任务，让王雪工作室人人成为了学术导师。同时作为我市全市能力提升工程2.0专家团队成员，王雪老师带领成员边学习边实践边提升，工作室很快完成了10期《课例式解读微能力点》，该成果在教育局公众号平台发布后，很快引起轰动。通过这样的建设路径，该工作室正在辐射带动全市11个县市区5千左右小学数学教师的专业成长。丛台区连城小学王淑霞有幸成为其中一名学员，以往的她参加教研，只听课不会评、不敢说，现在评课积极发表观点，并能引发大家思考，得到了校领导和同行的认可。

从小单元到大单元再到跨学科项目化课程实施，是小学英语刘文霞名师工作室的专业整体规划，成员们在亲身实践中，能够感受项目化教学的魅力。短短两个月，项目成果很快取得了阶段性胜利。邯山区阳光实验小学三年级某班英语成绩在全年级排名末尾，今年3月，刘文霞老师接手了这个班级。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，进行大单元主题式教学。在《小小营养师》单元中，老师最先发布主题——设计自己的“一日三餐”。划分手工创作、海报展示等小组明确分工，接下来每一节课讲授相应知识，学生快速掌握知识点，形成逻辑思维。学生家长葛静仪妈妈激动地说：“孩子从最开始的排斥、消极，到现在越来越有信心，离不开老师的不断鼓励。”新的课程观强调要树立课程的整合意识和回归意识，正是刘文霞名师工作室基于大单元情境下的项目化教学模式的探究，通过这个过程看见孩子的成长，反哺教师的成长。

与工作室成员相比，高丽华名班主任工作室主持人反而是工作室里最年轻的80后老师，“我在招募工作室成员的时候，想法就是想招募更多有经验的老师，带团队的时候相互弥补一些不足。”年级组长、教研组长、学科教研主任，雄厚的班主任师资队伍，迅速成为辐射引领的角色担当。疫情未退，中考临近。如何缓解考生心理压力，鼓舞士气，成员老师们三年丰富的线上教学经验，从适用人群、微课目的、微课内容三方面着手，为全市班主任做好了梳理。选材、写课稿、录音声音质量，一节节精心打磨的微班会课犹如涅槃重生，每一次推倒、重来，都是遇见另一个自己。名言警句、视频素材……作为一线教师，他们看到学生现在需要什么就揣摩班主任现在最需要什么，真正落实立德树人根本任务，让学生终身受益。

初中道德与法治名师工作室主持人杨瑞花老师教研能力强，在学科教学实践和理论方面有着独特的见解和视角，疫情期间带领团队研磨助力中考微课。政治学科主观题分值较大，很多老师苦于没有题，不会编，怎么办？根据这个需求，杨瑞花名师工作室及时推出了9期微课演示编辑主观题的步骤，提高备考时效。“这对我们来说是独创，也是挑战。”主持人杨瑞花打头阵，在核心素养的指导下，每一道题从选材料到设问到试题分析，一步步引导供老师在自己的教学工作当中学习参考。深入涉县五中、紫苑中学、馆陶魏增寨中学成员校送教。如果前面是传授试题编辑，这里就是直接进入课堂指导，课后直观指出老师存在的问题进行研讨，手把手就教学环节等进行梳理，以期提高课堂的备考效率。近日，杨瑞花老师正在准备市教科所组织的网络教研，为我市的备考冲刺再次献计。

为满足高中居家学子的需求，高中数学段纪飞名师工作室全体成员群策群力，加班加点坚持遴选优质试题，及时反馈学生作答情况，推出日更的“每日强基”系列微课，关注量不断提升。5月26日，主持人段纪飞老师受中国教研网邀请，在教研网平台做了主题为《高考复习中例题教学研究》的专题讲座，受到与会老师和主办方的一致认可。

名师工作室精耕细琢，集体发力，形成了各自特色，又打造了邯郸品牌。特别是在今年3月疫情形势严峻的情况下，邯郸市教育局组织各学科名师工作室毅然担当，为老师的网课教授和学生的居家学习提供帮助。初中英语荆媛媛名师工作室推出“智”援中考——写作“微”指导课程；初中数学门社强名师工作室推出《河北省中考数学真题探析，助力2022中考》；高中地理林艳辉名师工作室的“助考50天”——河流侵蚀地貌、人口专题等系列课程；充分体现了名师工作室的示范辐射作用……

名师工作室的每位成员通过教学实践开展研究，历练成教育教学的领跑者，辐射带动的示范者，实践活动的组织者，凝聚力量的奉献者！

以“云端”促融合

4月6日，我市中小学幼儿园开启学生居家线上学习模式。赵金霞处长告诉记者，我们充分发挥劳动、艺术、健康等名师工作室的作用，以“云端”促融合，形成了邯郸名师工作室特色。

曹瑞杰老师是复兴区人民小学的劳动教育专家，两年前她就开始了对中小学生劳动教育课程的研究，成为名师后，她发挥示范带动作用，吸收了全市十多名优秀教师加入到工作室，建立了多个劳动教育基地。她说，其实影响人生命的恰恰是这些“无用之美”，它唤醒的不仅是有趣的灵魂，还会给学生百里挑一的人生。今年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，实现知行合一，促进学生形成正确的价值观。看到这个《意见》，曹瑞杰老师由衷地感叹，选择劳动教育的方向不但对了，而且走在了全市的前列，能够为全市劳动教育的研发提供参考的“实战”经验。疫情期间，该工作室编制了几十条“小学生防疫居家劳动清单”，通过“云端”发布并指导同学们在实践中体会到生活的味道、劳动的快乐。

音乐是人类最美的语言，杨姗姗名师工作室为展现一线音乐教师积极向上的精神风貌，培养一批师德高尚、素质优良、理念先进、视野开阔、能力突出的优秀音乐教师，带动各校音乐教育水平的提高，成立了40多人的公益教师合唱团。赵金霞处长作为名誉团长，和老师们一起投入了排练，美妙的和声让大家愈发感受到合唱的魅力。教师合唱团在疫情之下，“疫”起合唱，“牵手”云端，在各自的岗位上发光发热，为网课教学打下了扎实的基本功。疫情期间，他们创作出战“疫”题材文艺作品《人世间》云合唱，高达1.5万的点赞量，印证了艺术的魅力。

学生居家学习期间心理健康状况迫切需要得到关注和专业支持。教师处及时组织陶慧和牛庞生两个心理健康工作室的名师们，第一时间制定了疫情期间心理工作方案，面向不同类别学生提供个性化心理服务，把学生的“心”安放在疫情防控的重要位置，帮助学生积极应对疫情，做好心理防护。

作为这一届公众号发文最多的工作室，潘静名班主任工作室自觉担当。4月8日我市实行全程封控，4月9日，公众号迅速推出居家生活指导，从防疫安全、消防安全、网络安全、饮食安全、用眼卫生、运动健康、心理调适、时间管理、劳动教育、孝老敬亲10个方面对学生的居家生活推出细致且实用的建议，使居家生活的学生，在很大程度上避免了上轮疫情时居家生活很多错误的做法。很多学校、团体、个人都积极主动转发，创造了公众号阅读次数、人数的新高。

家庭教育孙清梅工作室开展了“家庭教育课堂”直播活动，梳理学生家长心理健康；学前教育刘悦名师工作室准备了系列的科学育儿知识和亲子游戏的短视频……有故事有温度，有智慧有精神，有传承有情怀，有担当更有作为。昔日“一枝花”，今朝“满园春”，邯郸名师在教育的春风里，坚守使命，努力盛开，为邯郸学子传播知识之光，为教育事业燃烧灿烂彩霞，书写着新时代教师“为党育人、为国育才”的新使命、新辉煌！

邯郸名师工作室，邯郸教育的一张靓丽名片！

邯报融媒体记者 郝雨

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