学生资源是什么意思中公（学生资源是指什么）

投稿用户 • 2022年7月17日 am2:45 • 范文大全 • 阅读 327

一、学生会的，就是我们会的。

1，为了更好的整合学生的能力，为班级发展，学生成长提供助力，可以从以下这些方面入手：第一，学生会的，就是我们会的，我们不会的，那就交给会的人。比如，认命队长，明确核心，安排训练计划，实在不行，还可以整合朋友圈资源，家长资源，同事资源等！就像现在我们很多班主任也采取的方法一样，如果要全班参与活动需要化妆，就可以在家长资源里面找，我也这样做过，家长们都很热心，很乐意的。再比如班级每一期黑板报评比都是交给班上一个喜欢美术且字写的很漂亮的孩子去组织几个同学一起完成的，我从来就没操心过。当然，善于整合的班主任还常常会说这几句必须常说的废话：一个字“上”，两个字“加油”，三个字“一起来”，四个字“我们能行”，五个字“我相信你们”，六个字“我不会，靠你们”，七个字“一定要坚持到底”，八个字“拼搏第一，比赛第二”……老师的关注和鼓励会成为他们坚持下去的动力。第二，不能孤立地看待一次比赛或者一个活动，作为班主任，要学会看淡比赛结果，看重活动或比赛对孩子成长和班级整体发展所能起到的积极作用。将活动的价值迁移整合到班级事务的其他方面，这个活动的价值才能得到更好的体现。倘若我们再将自己的思维扩宽一点，不只是拘泥于活动或者比赛，学生还有很多能力可供我们发掘。

二、优秀的学生是我们的资源。

第一，这里所说的优秀并不单指成绩优秀。在班级里树立各种榜样，这是一种借力，是对优秀学生资源的利用和整合，助力学生的个体成长和班级发展。我们需要的不是完美无缺的榜样，而是随处存在的榜样，如：讲礼貌，肯努力，能吃苦，与人为善，诚实守信，胜不骄败不馁等等……这些都是我们最重要的榜样资源。坚持一个原则：就事论事，不神话个体。这些优点可能存在于每一个孩子身上，发现并利用好这些优点，就是一笔丰厚的整合资源。群体的榜样力量比个体的榜样力量更强。第二，每个人都会寻找他的存在感，我们在强调发掘每个孩子身上闪光点的同时，不能因为某颗星星已经足够闪光了，就忘记帮他擦拭漫漫成长路上被灰一尘悄然蒙蔽的眼睛。所以，班主任的沟通工作必须是覆盖全体的，不要经常性地存在死角。注重班级中平凡的“神”的发掘与塑造。比如：在某一方面做的突出的同学；短时间内进步大的学生和长时间内一直在进步的学生；愿意为班级付出，做出贡献却能持之以恒的学生；有优势科目但当下还偏科的学生等等……榜样资源是学生资源中重要组成部分，但不应该是班主任简单的人为塑造出来的，而应是基于学生个体自我成长而产生的。第三，榜样效应应该如何发挥呢？（1）.语言示范，即以适度表扬的方式在班级中树立榜样。

（2）.个体结对，即以自愿、一对一的方式，将两位优势互补的学生组合在-起，通过长时间的相互影响产生效应。

（3）.小团体示范，即将有普遍优点的学生小团体挖掘出来，引导更多小团体的良性发展。

（4）.榜样公示，即将部分有充分说服力的榜样学生以张榜的方式呈现，确定其地位。

……

没有学生生命在场的教育，是意义的。整合不是目的，创造成长与发展的机会，才是我们的目的。

............试读结束............

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