大班谈话活动我的好朋友（大班谈话活动目标）

投稿用户 • 2022年7月8日 am2:10 • 范文大全 • 阅读 450

活动目标：

　　1、能大胆地阅读想象、清楚地表达蓝狐狸和动物间的对话与心理活动，体验故事的奇特与幽默。

　　2、关注并借助“云记号”里提供的画面信息，了解动物们名字的由来，并知道名字是区别自己和他人的特殊符号。

活动准备：

　　多媒体课件PPT、知道自己名字的意义。

活动过程：

　　一、讨论名字，引题激趣。

　　师：看看这些字你们认识吗?能不能很快地找出你的名字在哪儿?并告诉我们，它有什么特殊的意义吗?(简略请个别幼儿介绍自己的名字)

　　小结：我们每个人的名字都是不一样的，都有自己特殊的含义，代表你是独一无二的。

　　师：今天，老师带来一个关于名字的有趣故事和你们分享。!.屈老师.教案网出处!(出示题目)你看到了什么?好长好长的名字，听到这个故事名字，请你猜猜，这个故事可能讲了一件什么事情?

　　二、理解故事，感受动物们的心理活动。

　　1、师：我们先来认识一下这个故事的主人公，他有一个好听的名字，猜猜叫什么?(蓝狐狸)他为什么叫蓝狐狸?

　　小结：原来它有一身漂亮的蓝色的狐狸毛，是其他狐狸没有的，所以他也有一个好听的名字“蓝狐狸”，是一个代表他的、独一无二的名字。

　　2、第一幅图：

　　(1)师：蓝狐狸到河边去玩，碰到了一只青蛙。他也有一个好听的名字，叫波波蛙。(出示放大的云朵标记)他的名字为什么叫波波蛙呢?

　　青蛙说：“我的名字叫波波蛙，因为我喜欢河里的水波。”

　　教师小结：水波在阳光下一闪一闪，像有一千片碎银子落在上面，好看极了。所以他给自己取名叫波波蛙。那我们知道这个符号代表什么意思?

　　(2)师：蓝狐狸听了这么好听的名字，很羡慕波波蛙，他会怎么说?

　　小结：“你的名字真好听，我希望有一个和你一样好听的名字。”

　　(3)师：听了蓝狐狸的话，波波蛙会怎么说?怎么做?

　　小结：波波蛙大方地说：“如果你喜欢，我把波波的名字送给你吧。”(让幼儿重复对话)

　　(4)出示标记(让幼儿理解标记的含义)，蓝狐狸很高兴，他会说什么呢?(让幼儿自己根据标记说一说)说：“太好了，我就叫波波蓝狐狸。”

　　3、第二至五副图：用同样的方法引导幼儿观察PPT说说他们的名字，感受其中的幽默。

　　4、第五副图：

　　师：现在，他的朋友见了蓝狐狸叫他什么名字啊?(波波红叶绿草桂花高山白云长空……蓝狐狸。)

　　师：现在蓝狐狸的名字变得怎么样了?(好长好长)

　　小结：大家都觉得蓝狐狸的名字特别奇怪，特别不好听。

　　师：小动物们没有了自己的名字，又会发生什么事呢?

　　小结：名字是区分自己和他人的符号，没有符号会分不清。

　　师：那蓝狐狸应该怎么做呢?让我们来听一听发故事里的蓝狐狸是不是这样做的。

　　三、完整欣赏故事

　　师：最后蓝狐狸的名字又变得怎么样了?(变短了)

　　为什么会变短?(辅助提问：最后蓝狐狸为什么决定把名字还给大家了呢?)

　　小结：每一个小动物都有自己的名字，都代表了与众不同的含义，就如我们每个小朋友的名字一样，都有自己独特的意义，是独一无二的，所以只有适合自己的，才是最好的。

活动评价：

　　总的来说，这个活动还是很顺利，和孩子们互动也不错，环节也连接的很好。

　　在细节方面，先听故事再提问，这个方式有些老套，提问的形式也比较笼统，老师提问幼儿回答，答案也比较单一。对于大班幼儿来说，学习对话完全可以让他们自由发挥，通过蓝狐狸对波波蛙的对话后就可以让幼儿模仿学习对话了。

活动反思：

　　1、总的来说，整个活动还是很顺利的，目标也达成了，结合《我自己》主题，正好是孩子们正在关注议论的话题，很有意义也很有趣。

　　2、导入时间有点长，可以直接换成向大家介绍自己的名字。

　　3、课件的声音不是很清楚，孩子们听了3遍都没听清楚，可以直接口述出来，让孩子们听清楚。

............试读结束............

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