飞天凌空，飞翔天空？

一、选文特点

《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是第一单元新闻阅读中的一则新闻特写。它以四个画面将跳水运动员的准备和入水瞬间生动地描绘出来，语言生动，笔触细腻，突出了最有表现力的瞬间，是一篇优秀的新闻特写作品。与普通的消息和通讯不同，它具有极强的感染力，是学生学习和了解新闻特写的典范之作。本文的独特之处可以总结为以下三个方面：

首先，本文通过定格画面的瞬间之美来突出最有表现力的瞬间。与之前的报道不同，本文没有详细描述整个紧张曲折的过程，也没有描写赢得金牌后五星红旗在赛场上冉冉升起，更没有提及他平时的刻苦训练。相反，本文只关注了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，并通过电影分镜头的艺术表现手法，将这一刹那及一连串跳水动作进行了定格和放大。作者将吕伟的高难动作5136分解成一系列特写镜头和慢镜头，生动地描绘出了吕伟精彩刹那的形象，让读者产生了比看电视还要深刻的印象，展现了定格画面的瞬间之美。

其次，这篇特写还展现了描写语言的动人之美。文字的清新优美是其另一个显著特点。作者巧妙地运用了比喻、拟人等多种修辞手法，使作品更具形象性和生动性，激发读者丰富的想象力。仅仅通过一组跳水动作的描写，作者就使用了七个比喻。这些比喻既有明喻，又有暗喻。例如，“伴随着旋风般的空中转体三周，笔直地像轻盈的剑”就是一个明喻，而“芦苇轻轻一蹬就向空中飞去，这位自天而降的仙女”则是一个暗喻。记者借用了敦煌著名的壁画飞天的形象，画出了跳水姑娘如仙女般优美绝伦的比喻。这些精彩的比喻不仅增添了特写的文采，还使得动作更加具有视觉和感官上的冲击力。

第三，新闻语言的真实之美。本文作为一篇新闻特写，充分运用了文学笔法，但仍然保持了新闻语言的简洁和客观性，准确地报道了事实。文章以客观的方式展现了跳水动作，使用了恰当形象的动词，如“犹如”、“似乎”，来区分客观事实和主观感受。此外，文章还大量使用了简洁的四字词语，展现了新闻语言的简洁特点，从而展示了新闻语言的真实之美。

二、单元定位

本单元的四课都属于“活动探究”单元的任务一新闻阅读，原则上都是以学生的自读为主。本文是描绘新闻事件的特写，前面三篇课文是报道新闻事件的消息，最后一篇是讲述新闻故事的通讯。本则新闻特写放在消息和通讯这两种新闻体裁之间，除了突出其题材特点，也在新闻阅读任务中起到了连接前后的桥梁作用。

教师在活动中应该引导学生通过温故知新和合作探究的方式来夯实他们的消息写作能力。同时，教师还应该给予学生专业的指导，帮助他们掌握特写报道的技巧，并为他们的通讯学习做好铺垫。

三、学习目标

本文的学习目标是帮助八年级学生理解和欣赏新闻特写的阅读理解和美点赏析。八年级学生具备自读自学能力，能够理解新闻特写相比于消息的独特之处。然而，在品味学习新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合上，教师的引导参与是很有必要的。因此，本文将通过提供适合八年级学生的阅读理解和美点赏析的内容，帮助他们更好地理解和欣赏新闻特写。

了解新闻特写这一新闻题材的基础知识，掌握其写作特点是非常重要的。

新闻特写是一种以人物、事件或地点为中心的报道形式，通过深入挖掘细节和背景信息，以生动的方式展示新闻事件的方方面面。与传统新闻报道相比，新闻特写更注重情感、个性和故事性，旨在引起读者的共鸣和兴趣。

在写作新闻特写时，需要注意以下几个特点：

1. 选题独特：新闻特写通常选择一些与众不同的人物、事件或地点作为报道对象，具有独特性和新闻价值。

2. 深入挖掘：新闻特写需要通过深入采访和调查，挖掘出事件的背后故事、人物的内心世界和背景信息，以丰富报道的内容。

3. 生动描写：新闻特写注重生动的描写方式，通过细腻的语言和形象的描述，让读者能够身临其境地感受到事件的发生和人物的情感。

4. 人物情感：新闻特写强调人物的情感和个性，通过讲述人物的故事和经历，引起读者的共鸣和关注。

5. 故事性强：新闻特写需要具备故事性，通过讲述一个完整的故事，吸引读者的注意力并引发思考。

总之，掌握新闻特写的基础知识和写作特点，能够帮助记者更好地创作生动有趣的报道，提高新闻报道的质量和影响力。

新闻特写是一种具有语言文学性和客观性的报道形式，它要求将这两个特点有机地结合起来。

首先，新闻特写要具备语言文学性。这意味着在报道中，记者需要运用生动、形象、富有感染力的语言来描述事件或人物。通过运用比喻、修辞等手法，记者可以使读者更加深入地了解报道的主题，产生共鸣。同时，记者还可以运用适当的节奏和韵律来增强报道的艺术感，使读者在阅读过程中获得更多的乐趣。

然而，新闻特写也要保持客观性。这意味着记者在报道中应该尽量避免主观色彩的加入，要客观、公正地呈现事实。记者应该通过采访多方面的人士、收集各种证据来确保报道的客观性。此外，记者还应该避免夸大事实或者进行不实报道，以免误导读者。

因此，新闻特写的语言文学性和客观性是相辅相成的。通过运用生动的语言和艺术手法，记者可以更好地吸引读者的注意力，使报道更具有感染力。同时，保持客观性可以确保报道的真实性和可信度。只有将这两个特点有机地结合起来，才能使新闻特写更加生动、有趣，同时又不失真实和可信。

四、学习方法

1.本课注重学生自主阅读，通过改写对比的方式，让学生了解特写、小组探究自读领悟、拓展演练、以学助写、比较阅读等活动，以引导学生合作探究和自主学习。通过这些活动，让学生的自学过程更有层次、更有热情、更有深度。

基于教材的基础上，我们可以通过补充相关内容来丰富学生的知识。同时，我们可以结合阅读和写作的方式，通过对比不同的文本，让学生更深入地理解新闻特写的独特之处。通过这种方式，学生不仅可以从概念层面了解新闻特写，还能够通过对比、阅读和探究来真正掌握新闻特写的特点，从而获得感性与理性相结合的认识。

五、学习过程

结合本文的文本内容、题材特点、学习目标、课型特点等，本文的学习过程可以从以下方面来展开：

1. 导入：通过引入相关的背景知识或问题，激发学生的学习兴趣，引起学生对本文主题的思考。

2. 预测：让学生根据标题、插图或关键词等信息，预测本文的内容，培养学生的阅读预测能力。

3. 阅读理解：学生阅读全文，理解文章的主旨和细节，掌握文章的基本信息和关键词。

4. 词汇学习：学生通过阅读文章，学习并掌握文章中的生词和短语，扩展词汇量。

5. 语法分析：学生分析文章中的句子结构和语法规则，加深对语法知识的理解和应用。

6. 讨论与交流：学生就文章中的观点、主题或问题展开讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

7. 写作训练：学生根据文章内容，进行写作练习，如写一篇读后感、写一篇文章摘要等，提高学生的写作能力。

8. 拓展阅读：学生阅读与本文主题相关的其他文章或材料，拓宽知识面，提高阅读能力。

9. 总结与评价：学生对本文的学习进行总结和评价，反思自己的学习过程，提出改进意见。

通过以上学习过程，学生可以全面理解和掌握本文的内容，提高阅读理解能力、词汇量和写作能力，培养学生的思辨能力和表达能力，拓宽知识面，提高综合素质。

温故知新，我们今天要学习的是一篇关于吕伟在1982年亚运会上夺冠的新闻报道。吕伟是中国运动员，他从11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军，16岁在亚运会上获得了金牌。许多专业媒体都将他称为“跳皇后”、“跳水女皇”。在当时的众多新闻报道中，我们要学习的是这篇特色鲜明的新闻报道——飞天凌空。

2.文题切入，突出美感。首先聚焦问题聊飞天，告诉学生，飞天是佛教壁画或石刻中描绘在空中飞舞的神，凌空则是高升到天上或耸立在空中。这个标题用比喻的修辞手法，将运动员吕伟高台跳水比作飞天、凌空，让学生思考通过标题能够传达哪些信息。这个美丽的标题包含了两层信息，一是吕伟跳水如仙女般优美绝伦，二是表达了作者对其动作的感叹和赞美。接着自读课文寻找美感。让学生自行阅读课文，小组内分享交流能够具体表现李伟跳水如同飞天般美妙的段落。然后小组展示品味美感，小组推荐代表来品读，欣赏描写细腻精彩的美文佳句。此环节以文题为切入点，在优美的语句中直观感受当时现场，感受新闻特写中语言的文学艺术感染力。教师引导学生在每次读美文佳句的同时，从文学角度引导他们感受语言文字慢镜头描述的技巧方法，如动作描写、修辞手法修饰的形容词、正侧面描写相结合等等。

3.提炼补白，对比学习。这篇只有540多字的新闻特写，即使在30年后再次阅读，仍然能感受到现场的真实感。这篇特写获得了当年好新闻的一等奖。让学生思考，相比于第一个环节补全的那则消息，这则新闻特写有什么独特之处呢？让学生阅读课文后面关于新闻特写的补充说明，提炼出重点信息，并以《飞天凌空》为例进行说明。这个补充说明虽然准确，但有些抽象，通过将《飞天凌空》与不同新闻题材的消息和特写进行对比，可以更直观地理解。结合这两者，学生能更快更好地掌握新闻特写的特点。这个环节也是对学生综合语文能力进行提炼、整合、对比和归纳的训练。教师在这个环节要引导学生领悟到本文作为新闻特写的重要特征，即对于人物、地点、事件等新闻要素只是简单提及，而将重点放在具体描绘一个精彩的跳水动作上。整篇文章以表现如何为主。

4. 反思新闻特写，探索语言之美。通过品味这则新闻特写的文学风格，我们可以了解到新闻特写的特点。在引导学生思考的过程中，我们需要让他们意识到这篇新闻作品如何通过语言表达客观真实，以达到细腻动人和客观真实的有机结合。这个环节的重要之处在于让学生从新闻语言的角度来探究，避免他们将新闻特写等同于文学作品。同时，这也为接下来的写作练习做了一个小小的铺垫。

通过视频拓展学习，我们可以再现2004年雅典奥运会上刘翔夺冠的精彩瞬间。让学生扮演优秀记者的角色，观察并感受这一时刻，用笔将时间定格，补全PPT上的新闻特写，将那惊心动魄的12.91秒定格为永恒的瞬间。刘翔跨栏夺冠的新闻价值非常高，这12.91秒也很值得学生去观察并模仿，以进行新闻特写的创作。通过观看视频，可以有效调动学生的积极性，而补全新闻特写的方式则减少了写作时间，降低了写作难度，使学生能够真正将新闻特写语言的训练付诸实践。

六、评价总结

最后，通过两篇新闻特写的阅读，请同学们总结新闻特写这一新闻题材的独特之处，并对本课所得进行评价和梳理。

新闻特写是一种以深度报道为特点的新闻形式，它通过详细的描写和生动的叙述，将读者带入事件现场，让读者更好地了解事件的背景、细节和影响。与传统新闻报道相比，新闻特写更注重情感和人物的描写，以及对事件背后的故事和意义的探索。

首先，新闻特写通过生动的描写和细腻的叙述，使读者能够身临其境地感受事件的发生。通过详细的描写，读者可以看到事件的细节，感受到事件的紧张和激动，增加了读者的阅读体验。

其次，新闻特写注重情感和人物的描写，使读者更好地了解事件的背后故事。通过对人物的描写，读者可以了解到事件对个人的影响和改变，从而更深入地理解事件的意义和价值。

此外，新闻特写还能够引发读者的思考和共鸣。通过对事件的深入报道和分析，新闻特写能够引发读者对社会问题的思考，激发读者对事件的关注和参与。

总的来说，新闻特写是一种独特的新闻形式，它通过生动的描写、情感的表达和深入的分析，使读者更好地了解事件的背景和意义。通过阅读新闻特写，我们可以更深入地了解社会问题，增加对事件的关注和参与。

新闻特写的独特之处在于它着重描绘最具价值的精彩瞬间，同时融合了新闻和文学的特点。然而，与其仅仅关注瞬间的特写，新闻特写也应该涉及到所处的环境。

的理解和认识。

新闻特写是一种语言形象、生动、准确、真实的报道形式。与其他类型的新闻报道相比，新闻特写能够帮助学生更深入地理解和认识特定题材，从感性到理性层面进行思考。

新闻特写以其独特的叙事方式和详实的描写，使读者能够身临其境地感受到事件的发生和人物的情感。通过生动的语言和精确的描述，新闻特写能够将读者带入到报道的现场，让他们仿佛亲身经历了所报道的事件。

同时，新闻特写的准确性和真实性也是其受欢迎的原因之一。新闻特写通常通过深入的调查和采访，收集大量的事实和证据，以确保报道的准确性。这种真实性使读者能够对报道内容产生信任，并更好地理解和分析所报道的题材。

对于学生而言，阅读新闻特写不仅可以增加他们的阅读量和阅读理解能力，还可以培养他们的思考能力和批判性思维。通过阅读新闻特写，学生可以学会从不同的角度思考问题，分析事件的背后原因和影响，培养自己的独立思考能力。

总之，新闻特写以其语言形象、生动、准确、真实的特点，能够帮助学生从感性到理性层面加深对特定题材的理解和认识。通过阅读新闻特写，学生可以提高自己的阅读能力和思考能力，培养独立思考的能力。

............试读结束............

查阅全文加微信：3231169

如来写作网：gw.rulaixiezuo.com（可搜索其他更多资料）