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农村学校想要提高教学成绩，建议你从这几个方面着手：

抓紧课堂40分钟，向课堂要质量，能在课堂上完成的任务，绝不拖到课下。因为，农村孩子放学后，督促学习的人少。甚至没有。父母亲忙于打工挣钱，爷爷奶奶只能管管吃喝。加强课堂上的强化训练，讲解完之后要立刻进行练习训练。

防止只重视讲解知识，不注重强化训练。阶段测试不能疏忽，是对一个阶段学习的检验。同时也是发现问题解决问题的途径。有明显提高的或者掉队的现象及时跟家长反馈信息。加强班级管理，形成良好的学风，及时发现班级存在的问题，第一时间解决。

把不良事物扼杀在摇篮里。注意孩子们的一言一行。树立良好的班风，需要班主任指导及科任老师积极配合。例如：班会课上班主任正面引导学生正确行为。会杜绝很多不好的现象。前段时间我班科任老师，发现班级垃圾桶里有许多零食包装袋。及时提醒了我。

我在班会课上指出：我再发现食品垃圾袋会找到垃圾袋的主人。被我找到的，罚扫值日一周。之后垃圾桶里果然没有垃圾袋。零食现象就此杜绝了。尽量寻求家校合作办学，让家长督促孩子学习，虽然说农村父母亲文化水平不高，但是农村父母亲多数通情达理。

虽然谈不上指导孩子学习，但是督促孩子有时还是可以的。因此，要积极调动家长的积极性。提高他们的监督意识。这个可以从家长会着手，在家长会上正面宣传。家长群里积极发动，个别学生可以约家长面谈或者家访。倾听家长和孩子们的心声，并积极解决问题。要做到处理问题：“短、频、快。”短时间内解决，快速恢复。杜绝类似事情发生。

严格来说，不仅仅是提高教学质量，而是要提高教育教学质量。

首先，学校要重视学校文化建设，健全德育工作机制，落实立德树人根本任务。抓德育就是抓“牛鼻子”，这是方向问题，也是师生精神面貌的真实反映。贴近学生生活实际、情感体验、道德实践的主题德育活动要常态化，更要将德育活动上升到课程层面。

让学生在课程中体验和反思。特别强调体育课程对德育的影响力。其次，进一步加强对教育规律，特别是学生发展规律的研究和思考，真做教育，做真教育。一是高度重视起始年级的教学。一年级要抓好幼小衔接，降低难度，零起点教学。

抓实识字、写字和拼音教学，激发兴趣、培养习惯，增强学生的自信心，提高学生可持续学习的能力。七年级要抓好习惯养成教育和学习方法指导，让学生尽快适应初中的学习生活。二是要抓好阅读教学。小学阶段（特别是一至三年级）语文教学至关重要。

阅读、理解能力的提高，对其它学科的学习影响深刻。要制定1—9年级各学期的阅读计划，特别是要指导学生做好阅读笔记、写好读书心得，开展演讲、辩论、汉字书写大赛、诗词大赛等活动。各学科要提高质量，也要在阅读、理解上下功夫。

三是要高度重视科学、数学的教学，要安排素质全面的教师来教科学，要利用初中的物理、化学、生物、地理老师来指导小学科学课的教学，重视实验操作、户外观察，培养动手、动脑的能力；数学教学要循序渐进，注重与生活实际的联系。

强化学生对数学概念、公式形成过程的思维体验，让学生真正体会到数学学习的有趣、有效、有用。第三，抓实教师队伍建设，努力提升教师的核心素养。有好的教师，才会有好的教育。课程改革的成败，关键在教师；教育质量的提高，关键在教师。

引导教师阅读、反思、写作、参与课题研究、投身课改实践是提高教师核心素养的有效途径。第四，抓课改推进，促进常规管理。教学常规管理与课改推进并不矛盾，当课改成为常态以后，将课改要素纳入常规管理就成为必然。

要加大过程管理力度，细化教学各个环节的检查标准，完善作业考试辅导，落实减负增效要求。要将课改推进和常规教学情况纳入教师的绩效考评、晋职晋级、评优表模考核细则中，让能真改、有真效的老师受益。

第五，深化义务教育综合改革，做好联校协作工作，做好学区化、集团化办学。第六，加强家校联系，形成教育合力。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育的好坏决定着孩子能否扣好人生的第一粒扣子。

学校要主动作为，将家长教育纳入学校教育工作的组成部分。通过微校平台、微信群、QQ群，家长委员会、家长会、家访等多种途径向家长宣讲国家教育方针、新高考的要求，科学的家庭教育理念、知识和方法，展示学生在学校、班级活动中的亮点、闪光点。

提振家长、学生的自信心。完善社区家庭教育功能，鼓励家长结成互帮互助小组等等。只有家校形成教育合力，才能让学生有更全面的发展。最后，要进一步完善质量评价体系，用评价促进科学质量观的建立。完善小升初考试、体音美抽测的考评和组织工作。

要真实反映学校、教师的成绩，做到公平、公正、科学。只有抓好考风才能端正教风、转变学风。教育局要进一步加大对各类考试中存在的舞弊行为的处罚力度，提高评价结果的公正性。学校教育质量的提升，事关到当地老百姓的切身利益，事关精准扶贫、义务教育优质均衡发展的考核验收，更是学校校长、老师尊严和价值的体现。

提高农村学校教育质量，我认为可采取以下措施:

加强队伍建设，重点在师德师风教育上下功夫；作风纪律是保证依法治校，依法执教的手段！强化教师核心素养的提升，重点实施“内引外培”及走出去请进来的方式，培养教师专业技术能力的提高；比如专题培训学习，跟岗培训，网络培训，校本教材培训，教学大纲培训学习等……

加强教研教改研究，找到适合本学校的教学模式，努力推进高效课堂模式过关，人人能上示范课，展示课……以集智备课为抓手，严格教师“六环”建设，建立较为完善完整的奖励机制，评价体系，监督管理等,促进教师工作积极性，主动性……

定期开展好家长会，学生会，教师研讨会，质量分析会……建立周考，月考，联考，期中期末等考核制度，认真分析总结，补齐短板。写好质量分析，反思总结针对性开展培优辅差！强化班级管理，营造学习氛围，特别是对班级文化建设，制度建设，班干部的培养。

小组建设，主题班会等方面加大力度，形成自主管理，科学管理局面，有较好的班风学风，重视学生行为礼仪教育，集体主义，爱国主义教育等！开齐开足课程课时，努力开设兴趣班，特长班，定期开展各种活动，培养学生兴趣爱好，促进学生全面发展……时间+汗水，巧干+实干，方法+知识储备才是真理！

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............试读结束............

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小学语文培优辅差计划和措施（培优补差工作计划小学语文）

农村学校想要提高教学成绩，建议你从这几个方面着手：

严格来说，不仅仅是提高教学质量，而是要提高教育教学质量。

提高农村学校教育质量，我认为可采取以下措施:

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