随着胡鑫宇案新闻发布会的结束,胡同学的死亡之争也已尘埃落定,原来弥漫于网络的各式猜想,甚至是谣言,也都真相大白,除了惋惜胡同学早逝的生命,似乎一切也要复归平静了。
事情可能没有那么简单。
胡同学以他15岁的幼小年龄,虽背负巨大的精神压力,但不想给周围环境带来太多负面的影响,选择如此僻静场所了断自己。
如此善良、理智的孩子,难道我们的社会容不下他?全国还有多少个象他这样处境的孩子?
究竟是什么原因造成了这样的惨案?15岁的少年应该是充满梦想,充满追求的年龄!他们的人生还没有真正开始!
痛定思痛,苦思冥想,想到了我们的学生教培就业机制。
望子成龙是做父母的人之常情,金榜题名是每个学子的朝思暮想,但理想的丰满与现实的骨感,古今中外都是对立并长久存在的,世界是一个多层面的生态平衡,大海里不光有蛟龙,还有各种更丰富的魚类。它们彼此互为衬托,相得益彰,造就自然之美。
由此回想到胡同学,他也许并不想成为一个如今已价值缩水的大学生;也许他想与其万人同挤独木桥,倒不如早学一门技能,安身立命。问题是我们的社会和为人父母者有没有建议或提供一个这样的思路与相对丰富的渠道和选择。
古人云,天生我材必有用,社会教育的宗旨应该是各尽其才并提供相应的培训机构和施展舞台,大千世界,360行,行行出状元,何必强求985,211模式?
所以,愚以为,国家应该大力开设全面的技能培训教育,让有各种专长的孩子,充分了解,长有所学,学有所用!一个制造业大国,不会拒绝熟练的蓝领技工,而且在发达国家,蓝领技工收入并不比专家教授低。
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