尝试作文600字优秀作文，尝试的作文400字

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二十多年前，我走进了教育这个行业。原本是在县城学校，一年后学校通知我到乡下学校支教一年。来到乡下学校后，我看到孩子们眼里闪烁着探寻世界的目光，脸上洋溢着快乐。于是我认真努力的面对每一堂课，每一个孩子，而孩子们也真诚的接纳和欢迎我走进他们中间。这种相互间的信任，使师生间的关系很融洽，更不会有师生间的矛盾出现。这期间有一位老师要离开，调回老家去，孩子们不舍啊！有的哭成了泪人，有的送小礼品给老师做纪念…。这一幕让我感动，让我觉得真实，让我看到了学生对老师的依恋，对老师的真诚。我真的感触很深。所以一年支教工作满后，我没有考虑其他任何因素和将来的变数，毅然决然的跟城里学校的校长打报告要调入支教学校。尽管校长做了许多劝诫，但我依然很坚决。

后来社会经济进步了，素质教育来了，个别有经济实力的家长仰慕城里的学校而将孩子送到城里读书（当然有成功的，更不乏失败的）。也有了学校之间考试成绩的比较，甚至有城里学校借此拉出横幅打出广告，告知大众：我们学校去年考试排名多少；更有甚者尝试着到农村学校去招好生源，以提高自己的竞争力。渐渐的，这种现象也越发频繁了。于是乡下学校的孩子少了，而少了的不仅是学生人数，更有那探寻世界的目光。对于书本里的知识，他们诞生出了无用的想法来了。老师在学校教学质量的评比下开始更多的关注学生的成绩了，学生课余时间少了，课后被老师叫去辅导的也多了。于是老师找学生交流谈心就是为了学生成绩的提高。教育界更有人提出了“堂堂清，周周清，月月清”，不能清，咋办？那就补，下课时间补，睡觉时间补，再不行周末补。学生的自由活动时间补没了，甚至睡觉时间也被占了。老师开口，闭口谈的都是考试成绩。这种情况下，师生之间的关系也不再亲密，不再真诚，师生间的信任也逐渐消失了。

再后来，中考改革，纳入中考的科目也加多了。家长看学校考了多少高中，教育局看学校考了第几。于是为中考而教学吧！考什么就教什么，补考的就算了吧！就像一位体育老师深有感触的说：本来学生喜欢篮球的多，应该好的教教他们相关的知识、技能、规则的，但是它不考试啊，而且要是考这一项得分不高啊。你看NB***球星发球还不是颗颗命中呢。所以学生从初一到初三都是这些项目，你说烦不烦。我也对体育老师的话有同感。谁说不是呢？谁又能决定呢？

唉，作为普通老师，就发发感慨吧！希望着有改变的一天。

............试读结束............

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