周 一早上早读前,用几分钟总结了一下上周的情况,一个男生有好几次都没有去值日,我批评了他,问他为什么不去值日,他说“我不知道”,不知道要值日,不知道值日哪里。唉,你是外星人吗?只要是这个班的一份子,肯定就要值日啊?他脸色瞬间变得阴沉,眼睛发红,情绪激动起来,大声说“我就不知道,怎么了?”嘴里还好像说着不文明的话。当着全班同学的面,直接顶撞班主任,这是要上天啊,我让他冷静下来,然后带到办公室去,问他是不是最近遇到了什么烦心事?和家长吵架了还是和同学闹别扭了,火气如此之大。他一直不理我,还是气鼓鼓的,觉得自己很委屈,认识不到自己的错误。看来要找家长了解一下情况才行,刚接手的班,对学生的个人情况,还不熟悉。
果不其然,家长说周六周日和家长干仗,闹得鸡飞狗跳,鸡犬不宁,差点要报警了。好吧,家长先到学校来,再细聊吧。我让他把刚才发生的事写下来,写了10分钟,拿给我看,简直是,九年级的学生,写的字,语句不通顺,错别字好几个,歪歪扭扭就三行字,憋了半天,憋了这么几个字。唉,我再一查他八年级期末成绩是班里倒数第二,就比那个天天请假的同学好一点。书不好好读,事不好好做,态度却很嚣张。他妈妈到来后,也是一肚子苦水,数落他一堆的坏毛病,各种在家的劣行。叛逆期的孩子,不好管啊。后面经过耐心教育,开导,还威胁他要给自己记大过。他情绪也稳定了下来,也意识到了自己的错误,我还是坚持让他把过程写下来,我故意让他写一遍,又指出一些语句,错别字,不通顺的地方。又给一张纸重写,目的就是要磨炼他的心性,磨他的锐气,让他能服从管理。期间,我还去上了一节课,让他妈妈在旁边监督。平时他上课也是不认真听课,作业更是随便抄两个答案应付了事,没有让他去上课,而留在办公室写过程,写体会,还要妈妈陪着,整整用了一个早上就是要用时间,用亲情,用同学们异样的眼光来消磨他的敌意和锐气,不然,有一次,就可能有第二次对抗。一旦,降不住他,其他人就会有样学样,班级管理也就无从谈起了。
最后的处理是在班里公开反思,向老师同学们说对不起,补回之前缺的值日,再让他自己主动寻求奖励几天擦黑板,他说擦一周。
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