在新入职教师拜师会上的讲话

在2024年新入职教师拜师会上的讲话
　　　　尊敬的各位同仁：
　　　　大家下午好！
　　　　今年的师徒结对工作在开学初就已经做了安排，但是仪式举行的比较晚了，还望大家海涵。首先我代表学校全体师生再次欢迎10位新教师加入我们的团队！
　　　　近年来，已有43名新教师加入我校，这是学校的大喜事！新老更替，万象更新，你们的到来促进了咱们乡村学校的“血液循环”，X乡中心学校会因你们的加入而加速发展，未来可期！
　　　　还记得8月31日上午，我们几位校长对你们一一进行了入职谈话，目的就是了解你们各自的一些性格特点和表达能力，还有就是想表明我校的管理理念和要求，我想，大家应该没有忘记这句话：“态度比能力更重要，认真就是能力，就是师德师风”。
　　　　刚才大家又逐个发表了入职感言，谈的是自己的一些经历或者是这几周来的一些所见所闻所感，所学所思所悟。这只是一个简单的开始！为了这一份职业，你们下了很大的功夫。在今年的教育大会上，A总书记说，要让教师成为最受人尊敬的职业之一。现在教师的入口关也越来越严，既然你们通过了党和政府的层层选拔，我想你们的基础是好的，你们胜任今后的教学应该是没有问题的。
　　　　成为一名在编的正式老师，又是一个崭新的开始，学校给每位新教师安排一位或多位“师傅”，从思想引领、处室工作、学科教学、班级管理等四个方面全方位指导大家，我们称之为“1＋4”培养法。希望大家在“师傅”们的带领下，尽快成长！
　　　　下面，我给在座的各位再提四条建议，与大家共勉。
　　　　一、做“心中有爱”的“美善”教师
　　　　教师是我校“良善”文化、“良善”教育中的最核心的因素。“美善”教师是学校发展的第一硬件，好学校就要有好老师，好老师多的学校就是好学校，我们的教风是“仁而善教，师者风范”。“仁”，就是仁心爱心，和蔼可亲；“善”，就是擅长于此，有方有法。“师者”，就是启智之师，化德之人；“风范”，就是才德风范，大爱情怀。
　　　　A总书记指出，好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。教师的教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。教育是爱的事业，我们首先要爱自己的工作，我们的工作对象是学生，他们的成长需要爱，爱是我们工作的基石。一个人是否喜欢自己的职业，决定了他将来的生存状态；对自己职业意义的认识高度，决定了他走多远。爱自己的职业，才会在工作中获得乐趣，享受工作，才会钻研，才会走到更高的层次。
　　　　好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的。老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个孩子，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都享受成功的喜悦。在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”“信其道”。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。
　　　　二、做“眼中有人”的“美善”教师
　　　　首先是眼中要有学生。教育的根本任务是立德树人，是我们教育者的初心。你们实习过，或者在别的学校也代过课，当你们离开的时候，孩子们哭的稀里哗啦，依依不舍，而对教过他们多年的老师没有这样的感情表达，为什么会这样？因为很多老教师教着教着就忘记了学生是未成年人，忘记了眼中有学生，甚至有的老师忘记了初心！为了一点点分数，用各种手段逼迫学生，使得学生厌学、不喜欢学校、不喜欢老师。
　　　　眼中有学生，就是要尊重学生、理解学生、宽容学生。A总书记指出，离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。世界上没有两片完全相同的树叶，教师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，必须精心加以引导和培育，不能因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥，更不能把学生分为三六九等。对所谓的“差生”甚至问题学生，教师更应该多一些理解和帮助。学业只是一个方面，分数只是一个符号，孩子的身心健康、学习习惯、意志品格、道德素养才是主要的。
　　　　其次是眼中要有同事。同事是成年人，是工作伙伴，我们要团结，相互合作，共同育人。
　　　　一要了解学校组织架构，哪些处室是干什么的，年级组长、班主任，还有今天给你们安排的师傅都可以咨询。
　　　　二要了解人心人性，这个世界上，只有你的父母是无私爱你的，全心全意帮助你任何事，其他人没有帮助这个义务，有道是“帮助你是情分，不帮你是本分”。别人帮助了我们，我们要感恩，我们学校有130多人，每个人都有自己的工作，也有自己的个性。
三要遵循对等原则，成年人的交往讲究对等，今天你代了我一节课，我有时间一定要还上；昨天他帮助我制作了一个课件，下次他有事我一定要帮忙等等。当然，我们帮助了别人，就不要指望别人一定帮助我一次，这就显得斤斤计较，小肚鸡肠，格局不高，计较这些会生出无穷

............试读结束............

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