北京新学道教育集团（以下简称“新学道”）第七届暑期培训已圆满结束，新学道人已回到各自的工作岗位，谱写着新的教育篇章，迈向新的征程。

经过一周的集训，新学道人认知迭代、更新自我、所获颇丰，让我们一起听听他们的培训感悟吧！

8.10，北京新学道临川国内部武志军 | 满招损、谦受益，科学应变，主动求变。

今天上午听了梁校长的报告“从有到无，从失败中吸取教训”，受益良多。

梁校长首先回顾了自 2016 年以来每年暑期培训要解决的问题和主题。这些主题是一贯的，层层递进的，贯穿了新学道集团整个发展。

在工作中我们可能不自知的存在目空一切或者自以为是的心态，听不进别人的建议，听不得不同的意见，导致工作出现偏差，进入误区。梁校长用 PPT 向我们展示了那些从版图上消失的名字，警示我们自以为是的心态所造成的严重后果，并告诉我们凡是听不得残酷真相的人，一般都活在婴儿阶段。“谦受益，满招损”，我们应该及时改正态度，端正心态。只有以这种心态投入工作，才能使我们取得越来越多的成绩。

要尽快完善管理的精细化，制度化，不能粗放式管理，随意化感性化管理；要加强财务和人力资源的管理，协调发展；要学会过紧日子，勤俭办学；加强安全意识，居安思危，改革创新。

要会分解战略路径，确定科学、清晰、准确的目标；要用科学的手段和方法理解运营，不要凭经验，拍脑袋；要合理组织架构；要重业务端，也要重供给侧，要用科学的管理方法，不能凭本能和直觉带队。

现在民办学校面临的生存环境比较严酷，民办教育正在进行格式化，我们必须要继续教育转向，从理想主义转向理性主义，从浪漫情怀转向务实精神，我们要学会准确识变，科学应变，主动求变，只有 这样，我们才能更好的生存，更好的发展。

8.11，洛阳新学道高级中学李文杰 | 坚持提高自己的专业能力

今天上午，我聆听了郝校长《学习是一种功夫，坚持是一种品质》 的专题报告，深感作为两个孩子父亲的郝校身上那些闪闪发光的优秀 品质，“终身学习者”、“教育行者”……这些沉甸甸的标签在郝校身上得到了生动体现。也让我对“学习是一种功夫，坚持是一种品质” 这句话有了新的认识。

下午，樊校长以《“四新”背景下的教育新思考》为主题，结合自己多年的教学、管理实践，给我们带来了一场精神饕餮大餐。从两位校长身上，我们感受到了他们对学生、对教育的责任心、专业性，以及对国家、对社会发展的贡献。

如何提高自己的专业能力，是我今天听完报告后的最大反思，我觉得要从以下几点加以努力：

一是不断更新教育理念。学习先进教师的教育教学观念和先进的 事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用“爱”塔起教育的基石。用自己的学识及人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、快乐、全面发展。

二是探索合适自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学，使自己在课堂上活跃起来，成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探索自己的课堂教学模式，大胆创新，总结经验，不断求索。通过自己的教学艺术，吸收学生的追求，使课堂上的学生个个成为爱学习，对学习有探索欲的学生。

三是树立终身学习的态度，切实提高自身业务素质。科学学习专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。教育教学过程中，不断反思、创新、总结、积累知识，自我发展，不断自我充实与更新。同时，多听别的老师授课，学习他人的优点，克服自己的不足。

8.12，晋城市城区新学道学校曹敏 | 因为热爱，所以坚守

外面淅淅沥沥的下雨，报告厅里听着专家大咖的讲座，真可谓精神的奖励！一天的讲座，用几个关键词来总结“热爱、理想、坚守”。因为热爱而执着，因为理想而坚强、坚定、坚守，因为坚守教育初心，才能做走心的教育行者！

1.痛并热爱着

马海兵校长以《新学道在富家滩的这一年》为主题，他从寻找、初识、相遇、结缘、痛变、成长、感恩这几个关键词讲述了自己在新学道的教育经历。从一个奋斗工作二十年的学校，辞掉公职，忍着痛心到一个陌生破败的学校开始创业，他不仅能用幽默的语言讲述自己的故事，还能把所有人感动到落泪。每一张图片都是一个故事，从带着妻子、孩子和六个学生为自己招生，从带着老师冲厕所、从说服每一个家长报名、从发生泥石流睡不着觉等等，所有的问题都在马校长和老师们德共同努力下一一克服，真的是痛并热爱着。

最让我崇拜的是他的人格魅力，他不仅热爱自己的教育事业，他更热爱他的老师。从雁北大地最有名的怀仁一中走出去，居然有七位跟随他的铁粉老师，而且承诺“马校长去哪，他们愿意一路跟随”。马校长一定是一个有情义的人，他对梁校嘱托“不管灵石致诚学校发展的怎么样，一定要善待我的老师们”，这种情意让人钦佩且感动。

马校长现在所在学校在今年的高考中成绩脱颖而出，所有同学高考成绩全部达线，所有老师眼含热泪，满脸欢喜。战绩就是最好的说服力，从马校长的分享中，更让我们学会了一种精神，遇到困难不可怕，解决困难更重要。事上无难事，只怕有心人，教育的路上有困难，困难就是机会，困难就是挑战，越过挑战就是成就！

2.做有文化的教育

席校的每一次报告，总是能给人一种力量。这种力量让我热血澎湃，对教育再生热情。他以《从“道”说开去》为主题，再次为我们同享新学道的文化生长。对于“文化”我有以下几点心得:

一、文化就是人们的一种生活的方式，是精神生活、集体人格、生活方式、生活人生。学校文化是理念、制度、行为、物质、课程、课堂等等。学校文化更是教育一个孩子，帮助一个家庭，成就一个家族，是让世界因教育而精彩，让世界因教育而和谐。

二、学校成功的标志是一种高雅、终身发展、终身学生成长的生活方式，是让学生走上人生大道——立大志、做大事、恒坚持、善反思。

三、学校是育人的，学校的文化积淀来自于哪里，来自于中国五千年的文明，中国优秀传统文化；来自于中国共产党近代的革命史；来自于中国社会主义建设中诞生的伟大文化。概括一下，学校应该是从思想到精神，到理念，到文化来滋养人生的。

四、新学道的愿景是“让每一个生命自由绽放”。我们的育人目标是培养身心健康、 自主能力、民主情怀、国际视野的创新型人才，我想这就是新时代教育背景下常说的“以德树人”吧！

五、新学道为了实现“让每一个生命自由绽放”做了很多的思考。打造人人舞台、人人展示、五育并举、全面发展、终身发展的生命课堂、德育活动；培养孩子自律的品质，让孩子学会坚持，开始“周末五个一”规则，真正让“简单的事情重复做，重复的事情坚持做，坚持的事情用心做”；让孩子有强健的体魄，按照国家课程标准，设置一周五节体育课，每天运动两小时；让孩子有扎实的基础知识，开设国学经典、海量阅读课程；搭建舞台，从每日晨读、升旗仪式、读书分享、德育活动让人人参与，打造生命活力的课程，培养正确的人生观——人人有才、人无全才、人尽其才、人人成才。

六、小学阶段更要重视孩子们学习能力的培养，听说读写算记、社会化学习、自主学习等能力，让行为、生活、学习等好习惯都在潜移默化中提升。有道无术，术尚可求也，有术无道，止于术。学习即生活，教育即人生，在教育的路上还需潜心专研，勇于探索，不断提高专业素养， 真正帮助到每一个学生！

3.用爱做教育

可爱、风趣、风流倜傥的中山校长，用爱做教育，让家长成为自己的精神股东，让人敬佩、敬畏！他有很多的教育箴言，都是至理名言。

爱不是操守，而是基因。

如果没有爱，爱是无法复制的。

爱是能够看得到摸得着的。

爱的别名——儿童立场。

假如我是孩子，假如是我的孩子。

爱与责任催生匠心。

爱与专业催生匠心。

做事匠心一点精进一点。

… …

教育思想家陶行知先生曾说过: 爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。爱是人类最永恒的话题，是人类最基本的情感。学会用爱去灌输和播撒孩子的教育，以爱为营养滋润孩子的世界，让孩子在爱的滋养下早日鲜花绽放！

爱的教育更要体现在行动上，一定要用有爱的能力，这种能力就是专业，专业为爱与责任赋能。每一个孩子都是一个作品，教师的成就基于每一个生命，发展每一个生命，成就每一个生命，让每一个生命自由绽放！

在教育的路上，用爱落地生根，一路前行！

8.13，北京新学道灵石致诚学校蔺苗苗 | 学生老师一同成长

在最近几天参加了多次关于新课堂教学改革的培训后，把大脑彻底的洗刷了一遍，专家输出了很多内容：“换的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新鲜的：排了几十年的课桌太死板了，要排成“圆周会议”形的，千篇一律的教室布置也太沉闷了，教室布置要有个性化，课堂是学生的。

校长和教师在一起，听讲座、提问题，激昂的转变观念、互动、自主学习、探究教材，而不是教教材，很多以前看上去是不可动摇的，没有丝毫怀疑的，颠扑不破的教育真理、教育信条我们一定要重新审视和反思，要注入新的诠释了。

这些词句“自主、快乐、高效”如急风骤雨般，容不得你半点犹豫就劈头盖脸而来，因为课改有非常多的成功实践，而我们的课堂改革的还是不彻底，对于刚入职的我来说，压力骤然而升，尤其是今天听完李校长对于左权思源学校成绩的介绍，我有很大的野心、决心和认同。首先我认为这样的成功是我们完全可以复制的，其次问题不在于学生，而在于我们引导的方式。所以不学习，就要落后，不转变观念，就要被淘汰！容不得我们有半点犹豫，我们要带着立德树人的理念用于课堂实践，让孩子们自主，让孩子们快乐，让孩子在自主快乐中实现课堂学习的高效。

新教材，新课标，新高考，新课改，这对于我们来说都是全新的挑战，一个老师如何转变教学的观念，一个学生如何转变学习的观念，一个学校如何在这风浪中调转船头？这些问题是我们需要思考和探讨的！同时我们还需要思考的更深的问题就是，如何在这些新的变化中，不忘初心，坚守传统！

契诃夫说过：“书里的知识如果没有经过教师心灵的加温，传授越多，学生将变得越冷漠、越无知。”所以无论是课改怎么改，对于教育事业的热爱，对于学生的热情，是永远不能改！

8.14，青海新学道高级中学孙琦 | 新高考中教考衔接的思考

收获满满的培训?程已接近尾声，8?14?，北京新学道教育集团请来了重庆市教科院专家，系统?精准地做了?场专业性极强的《新高考中教考衔接的思考》讲座，这场讲座历时近五小时，将新?考改革做了精彩解读，这个内容是我?直期盼并特别感兴趣的内容，下?就谈谈??的?得体会。

新?考命题内容改?倒逼?中新课程教学改?，所以必须树?新?考理念，作为?中语??师，我们?定要围绕“ ?核四层四翼???”，来指导每年的?考复习与课堂教学，?先要?常熟悉每年的高考试题，引导教学内容和教学?式与命题的衔接，我从教育部考试中?每年的?考评析中?常深刻的感受到?考的?向与命题规律，在平时的教学中要?度重视培养学?信息能?、表达能?、思维品质、创新能?的真实情景下的问题解决能?、实践能?等关键能?，再将这些能?进?步综合化，就能较好的应对?考。以2022年的?考语?题型的变化中我也深深的感受到了，怎样在平时的教学中理解关键能力同样是重要的，以往的?考只是注重刷题技能的培养，?新?考，要求学?真正要读懂题?，不能再?套路，而是特别关注情境化试题，在平时的教学中，学科实践活动不做不能得高分，在平时的考试中要 注意踩点给分，?以前的踩意给分难度更?了，所以注重培养学?关键能?，也就是培养核?素养，才是新高考的根本！

?对新?考，教师的教学必须凝聚学科德育合?，助推学?的全面发展，教学中既要?度重视知识的讲述，也要注意能?教学的基础性 、综合性应?性和创新性，重视对学?学科素养的培养。

8.15，北京新学道国际部杨玉红 | 家校共育，携手前行

紧张学习的最后一天，进入本次培训的临界点，智慧的梁校长亲自上阵主持，可见今天嘉宾的分量。家校共育一直是新学道集团各校重点工作之一，尤其对于国际部来说，家长是招生的一个极其主要的渠道。如何更好的做好家校共育工作，是每个老师都应该思考的问题。

常常为自己没有演讲的能力而自卑，今天看到韩老师用平缓的语调娓娓道来同样魅力四射，其实一个人的演说水平不是最重要的，关键还在于是否有底蕴，专业程度是否足够高。梁校长的每一次演说都是用他浓重的山西口音，但是每一次都会让人印象深刻，值得不断回味，因为演说内容有深度，有高度。还需要不断学习，不断丰盈自己，让自己在专业上不断攀升，成为权威，便会有足够的底气绽放。

韩校长从双减和国家的政策层面说起，随着社会的发展，原先固有的坚固的家校关系已经被打破了，家长的焦虑变得越来越严重，韩老师用了两张图片淋漓尽致的揭露了这点。她说疫情三年，家长没有进过学校，必然有忧虑，这也是国际部的现状。而双减政策之下家校的关系必定会走向更加紧密，如何实现，需要家长和教师一起共同努力。

韩校长不仅讲了支撑的理论而且还分享了很多实用的具体的方法。这样的讲座必定受到校长和老师们的欢迎。比如：开学前让学生给老师写一封信，在几个问题的引领下学生进行自我介绍，从中老师在润物无声中了解了学生的具体情况。再让家长写一封信，从中可以了解到家长的素养、对孩子的期待以及孩 子的具体情况。还有同伴认同的分享，让同学访谈同学，然后介绍同学这种方式一定是好于孩子们习惯的自我介绍的方式。凡是用心，有效的沟通途径便会想出来，关键是这份热爱是否足够。

韩老师还讲了她在成都一个学校偶遇一个小男孩的故事，感觉教师的责任更重了，除了教学外每个人都应该具备心理咨询的能力，孩子们的心理健康问题越来越严重。韩校长说：凡是有问题的孩子基本就是家长教育不了了，非常认同。在平时的工作中，经常遇到这种情况，令老师头疼的学生，家长往往也束手无策，所以韩老师说教给家长养育的方法也是教师的工作之一。教师有这种引领的意识，家长有向老师学习育人方法的意识，家校关系便会顺畅很多。一个班级中，有多少家长期待孩子考进前三名，而事实是能考进的只有三个人，那么注定会有一部分家长失望，所以韩校长强调帮助家长设定合理的预期。这样就把很多矛盾扼杀在萌芽中了，对家校关系走向和谐有很好的促进作用。

韩老师提到一次对武汉的调查问卷结果：老师说家长支持，不配合，不管孩子，家长说特别想知道学校的反馈，特别想了解学习的情况，家校有天然的分歧，是因为基于目标和落脚点的不同。郝校长总是强调一定要把我们平时做的 工作反馈给家长，不能等出了问题在去跟家长解释，这样就被动了。而很多老师因为忙于教学工作往往忽略这种跟家长的链接，结果就会面临层出不穷的问题，反而牵扯了更多的精力。家校关系类似夫妻关系，也要花心思经营，要彼此相互信任，这样才会更稳定更亲密更长久。

韩老师的讲座干货满满，期待保存课件更深一层学习和领悟，也希望今后有机会跟着韩老师继续学习家庭教育。

六天的学习转眼就结束了，此次培训带给了我很多的思考和启发，这份收获让我倍感幸福。期待今后有更多的学习机会，让自己不断成熟，更好地为学校服务。

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