高校关于理论宣讲工作进展情况汇报

高校关于理论宣讲工作进展情况汇报
　　　　**学院高度重视思想政治工作，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定不移落实立德树人根本任务。学校聚焦“为党育人、为国育才”根本目标，围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一根本问题，组建大学生理论宣讲团。宣讲团以朋辈教育为切入点，借助微宣讲的形式，致力于将党的创新理论传达到基层、深入到青年中。通过一系列具有创新和实效的微宣讲活动，增进了广大青年对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，推动新时代思想政治工作提质增效。
　　　　一、基本情况
　　　　**学院大学生理论宣讲团以“习近平新时代中国特色社会主义思想”为指引，以思想政治教育创新改革为使命，以“学习新思想、筑梦新时代”为目标，以微宣讲为载体，以学生宣讲为主体，先后打造“五秩弦歌·口述校史”“岁月峥嵘信念坚砚园青年讲党史”“宣讲党的二十大精神争做新时代好青年”等主题宣讲活动品牌。宣讲团运用贴近青年的话语体系，在全校范围内开展大众化、分众化、互动化宣讲，积极探索微阵地、微内容、微互动的“三微”新模式，使宣讲内容更加贴近实际、贴近生活、贴近青年，既增强了思想政治教育的针对性和亲和力，也为党的创新理论“飞入寻常百姓家”探索“高校路径”，推动习近平新时代中国特色社会主义思想在广大青年中入脑入心。
　　　　二、主要做法
　　　　（一）多措并举强化责任落实，突出思想引领
　　　　1.构建工作体系，加强组织领导。**学院重视理论宣讲工作，积极搭建政策平台和体系保障。一是成立领导机构。由学校党委宣传部负责全面统筹协调，党委组织部、学生工作部、团委、马克思主义学院等相关部门紧密配合，共同推进各类宣讲教育活动深入组织生活、融入思政课程、嵌入校园文化、汇入社会实践，形成稳定有效的长效机制，确保理论宣讲工作取得实效。二是将理论宣讲工作纳入全校思政工作的整体布局，明确写入《**学院关于加快构建思想政治工作体系全面推进“三全育人”工作实施方案》，确保在理论武装、日常教育、管理服务、评估督导等各个环节中都能体现出理论宣讲的重要性，并贯穿管理体系，深入挖掘育人要素，完善育人机制，强化实施保障。
　　　　2.强化内部管理，建强宣讲队伍。一是在全校范围内挑选政治觉悟高、理论素养深厚、具备宣讲经验的学生，组建一支大学生理论宣讲团。学校党委宣传部负责指导宣讲团的文化建设和培训工作。二是确保师资力量的充实，提升宣讲员的业务能力。一方面，依托马克思主义学院成立青年宣讲工作坊，为大学生理论宣讲提供明确的方向，制定规程、确立专题。另一方面，定期组织网络素养和宣讲能力专题培训班，线上选用优质教学资源，线下聘请市委讲师团成员、资深礼仪专家、教育系统优秀教师和老党员，通过“菜单式服务、面对面辅导”形式开展宣讲培训，不断增强宣讲员的实践能力和理论素养。三是建立健全常态化、长效化的激励机制，充分激发大学生宣讲员的积极性和创造力。通过团队教师的指导，帮助学生提升“写、练、讲”的综合能力，鼓励学生党员、学生团干主动选择宣讲题材、寻找热点、举例说明、率先示范，发挥先锋模范作用，推动宣讲团高质量发展。同时，根据宣讲员在宣讲教育活动中的表现，评选出每月之星、季度之星、年度之星，有效激励宣讲员的工作热情和奉献精神，形成坚定的政治自觉和行动自觉。
　　　　（二）“三微”宣讲从小处着眼，聚焦思政创新
　　　　1.以微阵地作为新亮点，激发宣讲大活力。理论宣讲不再局限于传统的礼堂、大讲台等阵地，而是深入火热的生活生产现场，以更加贴近群众的方式开展。一方面，依托校园场馆（校史馆、博物馆、美术馆）等载体，打造线下宣讲阵地，结合专题展览开展理论宣讲。例如，宣讲员走进校史馆，向师生介绍优秀校友事迹，以“砚园榜样我学习”为主题开展宣讲活动。另一方面，宣讲员走进宿舍、教室、操场等场所，把一时一地宣讲变为随时随地宣讲。例如，“西江读书”学生社团的宣讲员在操场大树下，以“西江党史我来讲”为主题，与同学分享革命先辈的爱国故事。微阵地以“微小”的特点，使得宣讲员与受众之间的身体距离更短，心理距离更近，有效提升了宣讲效果。
2.以微内容作为切入点，展现宣讲大能量。一是注重用小切口阐释大主题，让党的理论宣讲深入人心。结合先进人物的实际案例，宣讲团采用“理论解读、诗歌朗诵+宣讲”等多元化的宣讲形式，从青年的角度出发，通过接地气的语言、听得懂的道理、讲故事的方式，向青年学生详细阐述党的二十大精神，透彻解释重要思想、重要观点、重大战略和重大举措，以实现传播党的创新理论、凝聚社会共识的目标。二是注重用“小故事”（小物件）讲好“大道理”，使理论宣讲更具现场感和代入感。以**四会沙糖桔为例，宣讲员讲述了学校吉前华教授作为科技特派员，带领博士教授团队深入乡村，对“小柑橘大产业”进行调研的故事。面对农民长期困扰的沙糖桔黄龙病问题，吉前华教授提出了“

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